20.02.26

Katja Krüger

14:30 bis 15:30 Uhr

Täglich begegnen uns in Zeitungen, TV und Internet statistische Informationen. Politisch und gesellschaftlich relevante Entscheidungen basieren häufig auf Analysen von und Prognosen mit Daten. Dabei gilt es genau hinzusehen und datenbasierte Modellbildungen und Argumentationen zu prüfen. Wer mit Statistik umgehen kann, sollte sich weniger leicht in seiner Meinungsbildung beeinflussen lassen. Die Förderung statistischer Grundbildung erweist sich somit als wichtige Aufgabe für Mathematiklehrkräfte. Im Vortrag wird anhand eines Diagnosetests exemplarisch konkretisiert, welche Schwierigkeiten Schüler:innen mit dem Interpretieren und Beurteilen von authentischen realen Daten haben und wie ihre Kompetenzen im Hinblick auf Statistical Literacy sichtbar gemacht und gefördert werden können. Insbesondere eignen sich dazu Analysen von frei zugänglichen amtlichen Daten aus den Bereichen Wetter, Bevölkerungsentwicklung, Arbeit und Armut.

SR 1.067