19.02.26

Christian Büscher

11:30 bis 12:30 Uhr

Statistik wird im Mathematikunterricht oft als ein randständiges Thema wahrgenommen, bei dem hauptsächlich Kennwerte berechnet und Diagramme gezeichnet werden. Dies alleine spiegelt aber die Rolle und den Gebrauch von Daten in der Gesellschaft nicht angemessen wider. Im Internet etwa finden sich eine Vielzahl von datenbasierten, aber kritikwürdigen Argumenten über Themen wie Klimawandel oder Migration. Mündige BürgerInnen müssen gelernt haben, mit den datenbasierten Argumenten anderer umzugehen, sie kritisch zu hinterfragen und darauf reagieren zu können. Im Vortrag wird die Rolle von Mathematik für die Kommunikation über gesellschaftlich relevante Phänomene erörtert und Konsequenzen für die Schule gezogen. Daran werden insbesondere Anknüpfungsmöglichkeiten für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung im Mathematikunterricht aufgezeigt. Konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für die Klasse 5 sowie empirisch rekonstruierte Herausforderungen dazu werden am Beispiel des Projekts StochastikPLUS illustriert, welches Unterrichtsmaterial entwickelt und auf einer Webseite frei verfügbar macht.

SR 1.067